【资料图】

体育中考不能偏离了“育人跑道”，而要回归这一跑道，才能真正补上学校体育教育的“短板”。要让体育真正融入教育，融入学生生活，让孩子能够拥有一个健康的未来。

全国政协十四届一次会议4日开幕。正在北京参会的全国政协委员、我国冬奥首金获得者杨扬将目光聚焦体育中考，带来的两份提案都与之相关。“运动不是为了考试，让孩子们热爱运动，这才是第一位的。”她建议，要谨防体育中考走偏，确保考试公平，同时做好科学研判，审慎决策今年体育中考及其他校园体育活动开展事项。

杨扬认为，近几年随着体育中考制度在全国推广，体育的学科地位得到有力提升，极大地强化了学校、家长及师生对体育的重视，对促进中学生参与体育锻炼、增强身体素质、推动学校体育教育发展发挥了极其重要的导向作用。同时她也认为，体育中考在实施过程中暴露出一些问题，需要引起重视和改进。比如出现“应试化”倾向，一些学校和家长临考时让学生进行超负荷的突击、强化训练，不仅会降低学生的体育锻炼积极性，让他们对体育产生恐惧感，而且会对其身体健康和身体素质发展带来负面影响。

近年来，体育教育开始受到各级部门的重视，体育教育在不少学校得到顺利开展，中小学生的体质也有了明显提升。虽然体育教育在一些地区、学校仍没有得到应有的重视，还有继续深化体育教育改革的必要，但体育教育的重要性越发凸显。但同时，我们也要看到，体育教育虽然越来越受重视，但在一些地方，体育教育应试化现象却较为严重，体育教育沦为了“应试体育”。比如此前有研究数据表明，中考体育开始实行后，初三学生的体质是初中各个年级中最好的，高一学生的体质也是高中各个年级中最好的。应试体育让学生体质提升“只能管用一阵子，不能管用一辈子”。短期的超负荷突击、强化训练，这既可能让学生对体育产生畏难情绪、恐惧心理，还可能损害学生的身体健康。这严重影响了学生体质提升计划，让体育教育的效果大打折扣。

体育教育、体育中考不能在“应试跑道”上一路狂奔，不能由“育人”变成了“伤人”。重视体育教育，不仅要增加体育考试成绩的权重，更要培养学生热爱体育运动的兴趣爱好，让学生养成体育锻炼的习惯，爱上体育运动。否则的话，如果只是一味增加体育考试成绩的权重，却不能遏制体育应试化，只会加重学生负担，反倒不利于学生健康成长。所以，要袪除体育教育的功利性，要让“应试体育”向“终身体育”转变。

这就需要改变唯分数论，防范体育应试化，要建立健全多元评价体系。从教育部门、学校、家长，都要认识到教育是为了培养学生健全的人格，要重视的是学生的学习过程，而不是考试成绩。同时，还要提高体育教育的软硬件基础，比如提高对中学生体育教师的专业化要求，加强对校园体育场所、器材的建设投入力度等等。

既要增加体育权重，加强学校体育工作，还要祛除体育教育功利化倾向，让体育教育回归育人本质。体育中考不能偏离了“育人跑道”，而要回归这一跑道，才能真正补上学校体育教育的“短板”。要让体育真正融入教育，融入学生生活，让孩子能够拥有一个健康的未来。

□戴先任